カテゴリ:GL探究

6月23日（火）、各学年の課題研究が一斉に行われました。
１学年「１分間スピーチ」全生徒が興味・関心に応じた研究テーマを発表しました。
２学年「研究計画作成」各班が今後の研究計画を立て、具体的な調査・研究に入ります。
３学年「課題研究報告書」３年間の研究の総まとめが完成しました。　

久しぶりのHP更新になりますが、コロナ禍においてもオンラインを活用し、課題研究は着実に進展しています。

３学年：休業中にオンラインでデータをやりとりし、課題研究報告書の提出がほぼ完了しています。

２学年：５月上旬、研究班が再始動し、研究テーマの再設定を実施しました。

１学年：休業中に、オンラインでガイダンスを実施。現在も動画配信とGoogleスライドを組み合わせて探究の手法を学習中。
現在、探究学習はすべてGoogle classroomを通じて情報提供しています。一例として、本日の授業案内を掲載します。

2月4日(火)、1学年の課題研究発表パート２を実施しました。研究班をシャフルし、すべて初見の生徒に対しての、緊張感ある発表の場を設けました。先週の学びや反省を活かし、どれだけ成長できたかを確認する場です。７０の研究班によるバラエティーに富んだ発表が行われました。

1月28日(火)、校内SGH課題研究発表会を開催しました。本校では普通科全生徒が研究班を編成し１年間研究を行っており、今日がその総まとめの発表会です。２年生の５３班はプロジェクターによるスライド発表、１年生６８班はポスター発表を行いました。研究テーマは多種多様で、「異文化・多様性社会」を反映したものと言えます。英語発表も３５班ほどあり、千葉県内のALT５名、千葉大学の留学生６名をお呼びし、助言をいただきました。3月19日(木)には、外部の方も対象としたSSH・SGH合同の課題研究発表会を開催します。

12月22日(日)、SGH課題研究の全国大会、全国高校生フォーラムが東京国際フォーラムで行われました。本校からは、研究テーマ「乾燥生ゴミ、地球を救う！」チームが参加しました。全国から８０校が集い、４分間の英語でのプレゼン、４分間の英語での質疑応答の舞台で、発表を繰り広げました。緊張感漂う場でしたが、本校生徒４名は見事なプレゼンテーションを行いました。

11月26日（火）、４名の運営指導員の方をお招きし、第２回SGH運営指導協議会が開催されました。６限は１学年のGL探究を見学していただきました。今までの調査内容を整理し伝えることが、本日のテーマでした。全員が発表し、全員が質問する、このスタイルで研究が進められました。授業観察後は、今後の探究学習の進め方やＧＬアクティブ、国際交流の在り方などについて協議し、貴重なご意見をいただきました。

9月17日の２年生のＧＬ探究は千葉大学からヤニス先生と環境ＩＳＯ学生委員会の８名の学生さんを指導助言者としてお招きし、課題研究のミニ発表会を行ないました。冒頭で千葉大学の学生さんによるプレゼンを聴き、質疑応答を行ないました。グループに分かれての発表では、異なるテーマを探究している者同士で新たなグループを組み、グループ内でミニ発表を行ないました。「どうしたら相手に伝わる発表になるか」を意識しながら発表しました。本日千葉大学の先生や学生さんから頂いた貴重な助言は生徒全体に還元し、今後の探究に活かして行きたいと思います。

9月17日(火)、１年GL探究は、研究発表用のポスターの作り方を学びました。「伝わる、わかり易いデザイン」をテーマに、見やすいレイアウト・フォント・デザインなどの理解が深まりました。後半は、各自が簡単なポスター製作を実戦しました。

２月１９日(火) ５・６・７限に、１・２年生普通科全クラスで課題研究発表会を行いました。２年生は、グループごとに研究を進めてきた内容についてプレゼンテーションソフトを用いながら英語又は日本語で発表を行ないました。１年生は、これから行なう研究についてポスターを用いながら全グループが英語で発表を行ないました。メロス言語学院の学生の皆様が１・２年の各教室で発表を聞いてくださり、研究内容についての質問や助言、英語の発音や発表方法等についての助言をしてくださいました。また、千葉大学の先生をお招きし、研究内容や発表等について御指導いただきました。
３月には、SSH・SGH課題研究合同発表会があります。

　平成３１年１月８日（火）６・７限を利用して２月に実施するＳＧＨ課題研究発表会に向け準備を行ないました。
　１年生は、発表会では研究のテーマや研究概要等についてポスターを用いて英語で発表します。今日は日本語でポスターを作成し、発表内容を固める作業を行ないました（写真右　話し合いながらポスターを作成している様子）。
　２年生は、発表会では研究成果についてプレゼンテーションソフト又はポスターを用いて発表します。今日は研究の内容を整理し、他者にわかりやすく伝えるための準備を行ないました（写真左・中　発表の内容について話し合っている様子）。