SSH活動報告

8月23日(金)に佐倉アクティブ「データサイエンス入門」が行われました。

この講座は、総合コンサルタント企業アクセンチュア株式会社の社会貢献プロジェクトとNPO法人企業教育研究会、

NPO法人STEM Leadersの運営で開講されました。

参加したのは1・2年生の普通科27名、理数科13名、成田高校の生徒3名の計43名です。

成田高校、県立船橋高校、栄町立栄中学校の教員も講座の見学に来ました。

内容は43名を3つのパークに分け、パークごとにフード・商品・イベントの3つの部門に分かれ、データを分析しながら遊園地の再建計画を練るというものでした。

夏休み直前に事前学習会として、企業の説明や講座の概要の動画を視聴し、事前学習資料を用いて予習を行いました。

さらに、グループ分け・自己紹介・役割分担・パーク名決め・その他コミュニケーションをとり、グループワークしやすい状況を整えていました。

講座の1時間目は復習として講座の概要や伸ばしたい能力などを確認し、個人作業として遊園地の各課題の要因仮説の優先度付けを行いました。

複数の仮説の中から個々に優先度の高い3つを選び、理由も踏まえてグループで共有して5つに絞り込みました。

2時間目は検証方法の設定を行いました。

様々なグラフの特長についてレクチャーを受け、グループで選んだ各仮説に対して2つずつ用意されたグラフのどちらが分析に適しているのか、個々で考え、グループで共有し、分析の材料を揃えました。

この時間の最後にはパークを跨って、同じ部門の班で集まって発表も行いました。

3時間目はデータの読み取りと施策の選択を行いました。

グループごとに分担してグラフの読み取りを行い、ファミリー層・社会人シングル層・学生層など、どの層向けにどのような施策を用意すべきなのかを話し合いました。

ここからはパーク内であれば他の部門と情報共有をしてもよいので、パーク全体としての方向性を定め、売り上げを向上させられるように議論していきました。

4時間目は分析・考察結果を合わせて、パークごとに提案施策を発表しました。

グループごとに発表前の確認や準備を行い、論理的にプレゼンを組み立て、パークの枠を越えて部門ごとに発表を行いました。

客層や客単価、非日常性、レストランやショップの利用率、性別や世代ごとの客が求める要素など、たくさんの項目を客観的に考えた上でプレゼンすることができました。

それぞれの施策について質問する時間も設けられ、着目したポイントや理由についてさらに議論が行われました。

講座の最後にどちらのパークがより売り上げを伸ばすことができたのか、シミュレーションの結果発表があり、どの選択や議論に差が出る要因があったのかも発表されました。

アンケートの結果からは、今回の講座を通して、特に問いを見出す力や、正確に情報を収集する力が身についたことが分かりました。

アクセンチュア株式会社については以下のリンクからご覧ください。

Skills to Succeed | アクセンチュア (accenture.com)

明日8月24日(土)に高校理数科進学フェア～理数科で学ぼう！～が開催されます。

 8/6(火)～8/8(木)のSSH生徒研究発表会に参加しました。

この発表会は文部科学省と国立研究開発法人科学技術振興機構(JST)の主催で、全国のSSH指定校等の生徒が日頃の研究成果を発表し、生徒の科学技術に対する興味・関心を一層喚起するとともに、SSHの成果を広く発信することを目的としています。

会場は神戸国際展示場で、参加したのは理数科の3年生2名、2年生1名です。
1日目は現地への移動・発表準備日で、2日目はポスター発表、3日目は代表校による全体発表や表彰式でした。
本校は生物B(植物・農学系)の分野で

　「クスノキのダニ室に共生するダニの行動に関する一考察」

のポスター発表をしました。

他校の発表もたくさん見に行き、他校の生徒や教員、大学の先生など、様々な人と交流し、議論し、充実した発表会になりました。

　

　

　

 

この発表会の詳細は以下のリンクから、文部科学省のホームページをご覧ください。
https://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/r6sshssf_00001.html

本校が第24回日本情報オリンピックの指定校に認定されました。

日本情報オリンピックとは高等学校2年生までの競技プログラマー日本一を決める大会で、国際情報オリンピック2025ボリビア大会へ派遣する日本代表選手選考会も兼ねています。
競技はオンラインで実施され、予選はC・Java・Python・Rubyなど、様々な言語が対応していますが、本選以降はC++のみ使用可能となっています。

第24回日本情報オリンピックの指定校の要件に達しましたので、本校は今年度の指定校として認定されました。
第24回日本情報オリンピックの指定校一覧は以下のリンクからご覧ください。
https://www.ioi-jp.org/joi/2024/shiteikou

その他情報オリンピック関連の情報は以下のリンクからご覧ください。
https://www.ioi-jp.org/

7月24日(水)に佐倉アクティブ「植物の成分を精製してみよう！」が開講されました。

　令和６年７月２４日（水）の午後、佐倉市の株式会社常磐植物化学研究所において「植物の成分を精製してみよう！」をテーマに佐倉アクティブSSH講座が開催されました。１年生１５名（普通科９名、理数科６名）、２年生普通科２名の計１７名が参加し、実習、ハーブ園研修、施設見学を行いました。 
　実習では、「目の疲れ」や「視力改善」に効果があるとされているカシスの抽出液から、含まれているアントシアニンをカラムクロマトグラフィーにより分離し、薄層クロマトグラフィーの多点打ちの手法を用いて、含まれている４種類の色素の分離・確認を行いました。　 
　ハーブ園では、抗酸化作用があり、目に良いとされるブルーベリーや天然甘味料として知られ砂糖よりも低カロリーであるステビア、料理や精油として利用されているバジルなどに触れたり、においや味を確認しながら研修しました。 
施設見学では、実習で行った手法が実際にはどのような規模で行われているかの説明を受けました。午後の４時間ほどの講座でしたが、とても充実した講座になりました。 

8月24日(土)に高校理数科進学フェア～理数科で学ぼう！～が開催されます。

 中学校1～3年生やその保護者が対象で、千葉工業大学津田沼キャンパス6号館にて開催されます。

・千葉県内の理数科を設置する公立高校の高校生や教員からの説明と疑問解決

・各高校の楽しい科学実験の体験コーナー

・課題研究のポスター展示

・千葉工業大学実験コーナー

・スーパーサイエンスハイスクール校の説明

など、様々な企画が用意されていますので、ぜひ参加してください。

詳しくは以下のポスターをご覧ください。

　　　20240824理数科進学フェア(ポスター・チラシ).pdf

「佐倉藩サイエンスフェスティバル」を開催しました。

　７月３０日（火）、本校SSH第Ⅲ期の新しい取組の１つ、「佐倉藩サイエンスフェスティバル」を開催しました。今年度は試行として、佐倉市内の中学生と保護者を対象に、本校の電気部、化学部、生物部および天文気象部の生徒が次のような実験ブースを開きました。

　化学部：カラフル人工いくらづくり
　生物部：ぱくぱくしじみ釣り
　電気部：人工知能体験
　天文気象部：がんがん岩塩ぺりぺり黒雲母

　当日は、中学生、保護者、中学校の先生合わせて、５０名の方が来校されました。来校者はそれぞれのブースを自由に回り、実験・観察を体験しました。その他、本校SSH事業の紹介や、本校所蔵の標本や実験器具の展示を行いました。
　来年度以降は、他の高校・大学・企業や、中学校の科学部等にも実験ブースの出展を呼びかけ、小学生や一般市民を対象とした「佐倉藩サイエンスフェスティバル」を開催したいと思います。どうぞご期待ください。

　　　　佐倉藩サイエンスフェスティバルプログラム.pdf

SSH通信No.30を発行しました。

内容は令和6年度理数科課題研究発表会についてです。
下の画像をクリックすると見ることができます。
ぜひご覧ください。

過去のSSH通信一覧は以下のリンクからご覧ください。
https://cms2.chiba-c.ed.jp/sakura-h/17872fd488f90b7aed8eec4572b51f71/SSH%E9%80%9A%E4%BF%A1

7月9日(火)に令和6年度理数科課題研究発表会が開催されました。

発表したのは理数科3年生41名で、本校の地域交流施設研修室で開催されました。

午前は理数科2年生、午後は理数科1年生が参加し、3年生の発表に対して質問や評価を行い、SSHコーディネーターの花輪先生には全ての発表を通してコメントや評価をしていただきました。

発表時間は各班6分、質疑応答や評価が3分、入れ替えで2分で、1班あたり11分のサイクルで実施しました。

10:45～13:30は校内のみの発表会で、10班が発表しました。

13:50～16:00はたくさんの参加者をお招きして、8班が対面とオンラインのハイブリッド形式での発表をしました。

対面では本校のSSH運営指導委員の先生方、オンラインでは教育委員会・大学・千葉県内の高校や中学校・全国のSSH校などからの参加があり、発表に対する質問やアドバイスもいただきました。

教員と一緒に高校生が参加している学校もあり、質疑応答では高校生同士での議論も繰り広げられました。

理数科3年生は現在それぞれの研究を論文にまとめていて、9月までに仕上げていきます。

さらに、それらの論文を要約し、すべての班の内容をまとめた論文集を後期に発行する予定です。

研究テーマ一覧は以下のリンクからご覧ください。
https://cms2.chiba-c.ed.jp/sakura-h/17872fd488f90b7aed8eec4572b51f71/%E8%AA%B2%E9%A1%8C%E7%A0%94%E7%A9%B6%E3%83%BBSS%E6%8E%A2%E7%A9%B6

SSH通信No.29を発行しました。

内容は佐倉アクティブ「和算と算額の世界」についてです。
下の画像をクリックすると見ることができます。
ぜひご覧ください。

過去のSSH通信一覧は以下のリンクからご覧ください。
https://cms2.chiba-c.ed.jp/sakura-h/17872fd488f90b7aed8eec4572b51f71/SSH%E9%80%9A%E4%BF%A1

6月15日(土)に佐倉アクティブ「和算と算額の世界」が開講されました。

この講座は成田山の算額が奉納されている成田山霊光館で開講され、参加したのは普通科2年生2名、理数科1年生5名、2年生2名の計9名でした。
講座に興味をもってくれた成田高校の生徒も3名参加しました。
成田山霊光館学芸員の猪岡萌菜さんと、千葉大学大学院教育学研究科2年の三橋可奈さんに講師をしていただきました。

算額とは、江戸時代から特に発展してきた和算の文化で、おもしろい問題が作れたときの感謝の意を表すときや、
他の人への挑戦状を載せたいときなど、様々理由で神社仏閣に奉納された絵馬や額のことです。
この時代の庶民の遊びとしても親しまれてきたようです。

講座はまず最初に算額の調査を行い、問題文や内容、図形に関する議論を行いました。
文章が漢文で書かれているため、解読をしないと問題の内容が分からないので苦戦していましたが、
三橋さんの作成した和算用語資料と照らし合わせながら読み進めていきました。
その後霊光館の一室をお借りして、講義を行いました。
内容は、三橋さんからは和算や算額の文化について、猪岡さんからは和算が発展した時代の成田・佐倉やその周辺の状況についてでした。
和算やその背景について学習した後は、調査した算額の問題を、グループに分かれて解いていきました。

難易度の高い問題ばかりなので、解法を見つけるまでには至りませんでしたが、和算や算額に関する興味関心はより深まったようでした。
この活動にさらに興味を持った生徒は、今後も探究活動として和算について調査していくようです。

佐倉アクティブ一覧は以下のリンクからご覧ください。

https://cms2.chiba-c.ed.jp/sakura-h/17872fd488f90b7aed8eec4572b51f71/%E4%BD%90%E5%80%89%E3%82%A2%E3%82%AF%E3%83%86%E3%82%A3%E3%83%96

SSH通信No.28を発行しました。

内容はR6佐倉アクティブ一覧についてです。
下の画像をクリックすると見ることができます。
ぜひご覧ください。

過去のSSH通信一覧は以下のリンクからご覧ください。
https://cms2.chiba-c.ed.jp/sakura-h/17872fd488f90b7aed8eec4572b51f71/SSH%E9%80%9A%E4%BF%A1

5月14日(火)6~7限にサイエンスダイアログが開講されました。

サイエンス・ダイアログとは、日本学術振興会(JSPS)が実施している「外国人特別研究員事業」を活用し、来日している外国人研究者(フェロー)を講師として招き、自身の研究や出身国に関する講義を英語で行うことにより、科学への興味・関心を高めるとともに、国際理解を深めるというものです。

東京大学大学院薬学系研究科のDr. Malawska Katarzyna Joannaさんを講師に迎え、薬学系の研究の進め方などのお話をしていただきました。

講座には理数科の1・2年生が参加しました。

高校生にとって難易度は高い内容でしたが、事前にいただいたキーワードリストなどを参考にしながら内容を把握し、質疑応答では学年問わず英語でたくさんの質問が飛び交っていました。

　

日本学術振興会のサイエンス・ダイアログについては、以下のリンクからご覧ください。
https://www.jsps.go.jp/j-sdialogue/

今年度も佐倉サイエンスの授業で各分野の講座が始まりました。

2年生から始まる課題研究に向けて、視野を広げることを目的としています。

下の写真は数学分野の講座の様子です。
今年度の数学分野の1周目は「Geogebra」を使ってみようという内容です。
「Geogebra」とは、関数グラフ・幾何・空間図形など、様々な機能を持つ図形描画アプリです。
生徒は各自の端末を利用して、放物線が動いたときの頂点の軌跡を描いたり、
空間上のグラフの切断面の観察を行って特徴を話し合ったりしました。

　

　

これまでの佐倉サイエンスの講座の資料や授業の様子は、以下のリンクからご覧ください。
https://cms2.chiba-c.ed.jp/sakura-h/17872fd488f90b7aed8eec4572b51f71/%E4%BD%90%E5%80%89%E3%82%B5%E3%82%A4%E3%82%A8%E3%83%B3%E3%82%B9

SSH通信No.27を発行しました。

内容はスーパーサイエンスハイスクール（SSH）指定第Ⅲ期とSSH コーディネーター配置、SS 探究Ⅱ「論文作成オリエンテーション」についてです。
下の画像をクリックすると見ることができます。
ぜひご覧ください。

過去のSSH通信一覧は以下のリンクからご覧ください。
https://cms2.chiba-c.ed.jp/sakura-h/17872fd488f90b7aed8eec4572b51f71/SSH%E9%80%9A%E4%BF%A1

SS数学Ⅲの授業でトロコイド曲線の考察を行いました。

SS数学Ⅲは理数科3年生の数学の授業で、週8時間設定されています。

今週は媒介変数表示や極方程式で表された曲線に関する授業をしており、その中で登場したサイクロイドという曲線の問題と併せて、トロコイドという曲線についても考察を行いました。

サイクロイドと似たような描き方をするが、どのように方程式の違いが表れるかなどを近くの人たちと議論しました。

また、 サイクロイドの方程式はそもそもどのように導かれるのか、なども考え、ベクトルの考え方を導入すると分かりやすくなることも学習しました。

理数科3年生向けに論文作成に関するオリエンテーションが行われました。

SS探究Ⅱの授業で課題研究の論文作成に関するオリエンテーションが行われました。

今年度から3年生の課題研究は週2時間に増えたため、実験を継続しながら論文を書いていく時間を十分にとることができるようになりました。

SSHコーディネーターの花輪先生から、論文を書く順序やグラフ作成時に気をつけることなどのお話をしていただきました。

後半の時間は研究班に分かれて、研究の結果を示すグラフを作成したり、花輪先生に研究の相談していました。

グラフをきれいに描くために、pythonを使って描こうとしている班もありました。

SSHコーディネーターについては以下のリンクから記事をご覧ください。

https://cms2.chiba-c.ed.jp/sakura-h/blogs/blog_entries/view/47/185131bc824f52e5e421372206927c93?frame_id=212

理数科2年生の課題研究が始まりました。

SS探究Ⅰの授業で課題研究のオリエンテーションが行われました。

課題研究は週に2時間行われます。

1時間目は授業担当者11名の紹介や、これからの研究スケジュールや研究発表会の予定を確認を行い、研究ノートの作成の仕方を学びました。

2時間目の前半はSSHコーディネーターの花輪先生から、改めて研究テーマ設定についてのお話をしていただきました。

後半は研究班ごとに話し合い、課題研究コンパスの書けそうな部分を記入していきました。

あと数回かけて研究の方針や実験方法などを検討していき、その後本格的に実験を行っていきます。 

今年度から本校に週2回SSHコーディネーターの先生が来校します。

令和5年度から文部科学省により、SSH指定校や地域の探究・理数系教育の充実や、域内外の他校への成果普及、外部機関との連携を推進する「コーディネーター」の配置に係る支援が始まりました。 

今年度1年間、SSHコーディネーターとして

　　千葉大学先進科学センター　花輪　知幸　先生

が週2回来校され、課題研究についての指導・助言をくださることになりました。

詳しくは以下のリンクから、文部科学省の「令和6年度SSHコーディネーター配置機関について」をご覧ください。

https://www.mext.go.jp/a_menu/jinzai/gakkou/mext_02587.html