９月１２日（木）球技大会を開催しました。

　先日の台風や、前日の雷雨の影響でクラウンドコンディションが心配されましたが、無事に予定通り実施することができました。

　まだ停電や断水で辛い思いをしている生徒もいますが、「球技大会」というクラスで一致団結する行事を通して、少しでも元気になってもらえればと思います。

　試合では嬉しい涙を流した生徒と悔しい涙を流した生徒がいます。勝利を目指して一生懸命頑張ったり、プレーの一つ一つで喜びを分かち合ったりという姿をたくさん見ることができました。「負けちゃったけど楽しかった！」、「なんとか１点取れた！」などの声もたくさん聞くことができました。このような生徒たちの姿を見ると、勝ち負けよりも大事なことがあるということに気付かされます。

　３年生は最後の球技大会、本当にお疲れ様でした。特に開会式や閉会式の運営に携わった体育委員の皆さん、ありがとうございました。

　１、２年生はまだ来年があります。クラスは替わるかもしれませんが、力を合わせて頑張りましょう！今日のチームメイトが来年のライバルになるかもしれません。そのときはお互いに競いあって、充実した試合ができることを期待しています。（体育主任　岡田）

千葉県立佐倉高等学校体育委員会令和元年球技大会結果一覧

男子バレーボール	女子バレーボール
優　勝　３年Ｆ組a	優　勝　３年Ⅾ組
第２位　２年Ｃ組a	第２位　１年Ｂ組
第３位　３年Ｃ組　１年Ｈ組	第３位　３年Ａ組a　１年Ｃ組
男子サッカー	女子サッカー
優　勝　３年Ｈ組a　２年Ｆ組ｂ	優　勝　１年Ｇ組
第３位　３年Ｅ組b　２年Ｅ組ｂ	第２位　３年Ｃ組a
※規定により２クラス優勝	第３位　３年Ｄ組　２年Ｆ組a
ソフトボール	ドッジボール
優　勝　３年Ｄ組	優　勝　３年Ｅ組
第２位　３年Ｃ組	第２位　２年Ｃ組b
第３位　２年Ｂ組a 　1年Ｈ組	第３位　２年Ａ組　１年Ｄ組

９月１０日（火）６限７限　進路指導部主催で、１年生は、「ようこそ先輩」と題して卒業生の大学生から話を聞く機会を設けました。千葉大学、東京工業大学、東京外語大学、一橋大学、東京大学といった蒼々たる現役大学生から、具体的な授業の様子や大学の様子・大学生活について貴重な話を聞く機会となりました。

本日、2学年はGL探究（総合的な学習の時間）が行われグループでの協議が行われました。グループ毎のテーマについてより深く考察し、まとめる方向性を考えることになります。なかなかユニークなテーマが有り、面白そうですが調べてまとめるとなると苦労しそうです。それも良い経験になると思います。

本日（9月3日）、1年生の総合的な探究の時間（1分間スピーチが行われました。）内容は、テーマとその内容設定にかかる説明を1分間ですることです。多彩なテーマが発表されました。生徒の学びと探究活動がより深まることを期待しています。

　9月3日（火）体育館にて3年生全員を集め、センター試験説明会が行われました。注意事項がかかれたプリントと、「大学入試センター受験案内」が配られ実際の志願票を手にしながら説明を受けました。当然ですが、現役生（3年生）は、学校でとりまとめての出願となります。いよいよ進路選択の秋が始まります。

8月22日（木）23日（金）24日（土）に千葉大学でSSH高大接続枠プレ課題研究講座が開かれました。1年生を対象に船橋高校、長生高校、柏高校、木更津高校の生徒と理科の各分野に別れ課題研究に挑戦しました。本校からは1年生33名が参加し、千葉大学や各高校の先生方の指導の元、他校の生徒とチームを組んでそれぞれの課題に取り組みました。

８月２３日（金）に佐倉市非常登庁訓練（防災訓練）が本校で行われました。本校は佐倉市の指定避難所になっています。佐倉市から本校担当の職員が７名、地域住民の代表の方か゛７名集合し、情報伝達訓練、防災倉庫の中身の確認や発電機の作動確認、防災井戸の確認を行いました。その後、本校職員と福祉避難室（障がい等のある方用の避難室）候補の確認や特設公衆電話の使用訓練後、佐倉市職員と本校教職員との意見交換会が行われました。

  令和元年8月20日（火）に行われた高校生英語ディベート千葉サマーカップレベル別大会（千葉県英語部会主催）に本校から4名（1年生2名・2年生2名）が参加し、B部門で優勝を果たしました。

　この大会は、全国英語ディベート連盟の流れに従い、論題について肯定側と否定側に分かれ、以下の4つのステップを経て、ジャッジが「どちらがより説得力があるか」を判定します。

① 立論　　　　　肯定側はメリットを、否定側はデメリットとなる点を説明する。

② アタック　　　相手の立論に対し、反論する。

③ ディフェンス　相手の反論に対し、再反論し、立論を立て直す。

④ 要約　　　　　総括し、主張が成り立つことをアピールする。
 
　もちろん、試合中すべてのやりとりは英語で行われます。事前に準備しても、ただ原稿を読むだけでは試合は成立しません。相手の述べている内容を理解し、そのことについて反論するという即興での対応も求められます。このことから、これから求められる英語力の向上に大きく役立つと言われています。

今回の論題：

That the Japanese government should limit the weekly maximum averageworking hours, including overtime, to 48 hours. (following the E.U.)
<日本国は、残業も含めた週あたりの最長平均労働時間を(E.U.にならい）48時間に制限すべきである。是か非か。>

 　試合ごとに、肯定、否定の立場が変わるため、どちらの側に立っても説得力のある主張ができるよう、多くの客観的なデータが必要になります。参加した生徒は、事前にインターネットや出版物などを利用し、入念に準備を進めました。日頃の英語学習なども含めて、これまでの成果を十分に発揮できたのではないでしょうか。

佐倉市の科学の甲子園Jrチームの事前研修会が、8月20日本校理科棟で行われました。本校理科教諭と生徒が講師役となり、物理と生物分野の研修が行われました。中学生の実験・演習に取り組む姿は真剣そのものでした。大会での活躍を期待しています。

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